Tradicions de Nadal
Una tradició que escoltem molt es.....L'HOME DELS NASSOS.
Aquest personatge es real?fantàstic?
És un personatge mitològic català que té tants nassos com dies li queden a l'any.
Només se'l pot veure, però, el trenta-u de desembre o cap d'any.
Com ja sabeu l'any té 365 dies, però l'home dels nassos, segons passin el dies va perdent els seus nassos.
Ara quants nassos hauria de tindre??
10 NASSOS
Bloc d'aula de 4 nens i nenes de 6è de l'Escola de Pràctiques 1 de Lleida. GRACIES PER VISITAR-NOS.
dimecres, 21 de desembre del 2011
dimecres, 14 de desembre del 2011
SLOW FOOD
El moviment Slow Food va ser fundat per Carlo Petrini a Itàlia com un moviment de resistència per a combatre el fast food. Proclama preservar la cuina cultural i les plantes i llavors associades, animals domèstics, i el cultiu dintre d'una ecoregió. Això va ser la primera part establerta del més ampli Slow movement. El moviment s'ha expandit des de llavors amb més de 83.000 membres a 122 països.
Aquesta activitat la farem al nostre col·legi i alguns més, com Escola Joan XXIII,Pràctiques II i més escoles com nosaltres( Pràctiques 1)
Imatge obtinguada de Wikipèdia, fet a una plaça d'un restaurant a Santorini,Grècia. |
divendres, 2 de desembre del 2011
Poema
En Castellano estamos haciendo un poema para el festival de navidad.
¡Aquí lo tenéis, espero que os guste!
Este poema Todos los estudiantes de nuestra clase lo recitaremos el día de Festival de Navidad
1 Señores: Una servidora,
¡Aquí lo tenéis, espero que os guste!
Este poema Todos los estudiantes de nuestra clase lo recitaremos el día de Festival de Navidad
1 Señores: Una servidora,
Petra Perez Paticola,
cual la Academia Española
"Limpia, Fija y da Esplendor".
2 Pero yo lo hago mejor
y no por ganas de hablar,
pues les voy a demostrar
que es preciso meter mano
al idioma castellano,
donde hay mucho que arreglar.
3 ¿Me quieren decir por qué,
en tamaño y en esencia,
hay esa gran diferencia
entre un buque y un buqué?
4 ¿Por el acento?
Pues yo, por esa insignificancia,
no concibo la distancia
de presidio a presidió
5 o de tomas a Tomás,
ni de cargo al que cargó,
de un paleto a un paletó,
o de colas a Colás.
6 Mas dejemos el acento,
que convierte, como ves,
las ingles en un inglés,
y pasemos a otro cuento.
7 ¿A ustedes no les asombra
que diciendo rico y rica,
majo y maja, chico y chica,
no digamos hombre y hombra?
8 Y la frase tan oida
del marido y la mujer,
¿por qué no tiene que ser
el marido y la marida?
9 Por eso, no encuentro mal
si alguno me dice "cuala",
como decimos Pascuala,
femenino de Pascual.
10 El sexo a hablar nos obliga
a cada cual como digo:
si es hombre, me voy contigo;
si es mujer, me voy contiga.
11 ¿Por qué las Josefas son
por Pepitas conocidas,
como si fuesen salidas
de las tripas de un melón?
12 !Y no habrá quien no conciba
que llamarle firmamento
al cielo, es un esperpento!
¿Quien va a firmar allá arriba?
13 ¿Es posible que persona
alguna acepte el criterio
de llamarle Monasterio
donde no hay ninguna mona?
14 Si el que bebe es bebedor
y el sitio es el bebedero,
a lo que hoy es comedor
hay que llamar comedero.
15 De largo sacan largueza
en lugar de larguedad,
y de corto, cortedad
en vez de sacar corteza.
16 De igual manera me quejo
de ver que un libro es un tomo;
será tomo, si lo tomo,
y si no lo tomo, un dejo.
17 Si se le llama mirón
al que esta mirando mucho,
cuando mucho ladre un chucho
se le llamara ladrón.
18 Porque la silaba "on"
indica aumento, y extraño
que a un ramo de gran tamaño
no se le llame Ramón.
19 Y, por la misma razón,
si los que estáis escuchando
un gran rato estáis pasando,
estáis pasando un ratón.
20 Y sobra para quedar
convencido el más profano
que el idioma castellano
tiene mucho que arreglar.
21 Con que basta ya de historias
y, si al terminar me dais
dos palmadas, no temáis
por que os llame palmatorias.
cual la Academia Española
"Limpia, Fija y da Esplendor".
2 Pero yo lo hago mejor
y no por ganas de hablar,
pues les voy a demostrar
que es preciso meter mano
al idioma castellano,
donde hay mucho que arreglar.
3 ¿Me quieren decir por qué,
en tamaño y en esencia,
hay esa gran diferencia
entre un buque y un buqué?
4 ¿Por el acento?
Pues yo, por esa insignificancia,
no concibo la distancia
de presidio a presidió
5 o de tomas a Tomás,
ni de cargo al que cargó,
de un paleto a un paletó,
o de colas a Colás.
6 Mas dejemos el acento,
que convierte, como ves,
las ingles en un inglés,
y pasemos a otro cuento.
7 ¿A ustedes no les asombra
que diciendo rico y rica,
majo y maja, chico y chica,
no digamos hombre y hombra?
8 Y la frase tan oida
del marido y la mujer,
¿por qué no tiene que ser
el marido y la marida?
9 Por eso, no encuentro mal
si alguno me dice "cuala",
como decimos Pascuala,
femenino de Pascual.
10 El sexo a hablar nos obliga
a cada cual como digo:
si es hombre, me voy contigo;
si es mujer, me voy contiga.
11 ¿Por qué las Josefas son
por Pepitas conocidas,
como si fuesen salidas
de las tripas de un melón?
12 !Y no habrá quien no conciba
que llamarle firmamento
al cielo, es un esperpento!
¿Quien va a firmar allá arriba?
13 ¿Es posible que persona
alguna acepte el criterio
de llamarle Monasterio
donde no hay ninguna mona?
14 Si el que bebe es bebedor
y el sitio es el bebedero,
a lo que hoy es comedor
hay que llamar comedero.
15 De largo sacan largueza
en lugar de larguedad,
y de corto, cortedad
en vez de sacar corteza.
16 De igual manera me quejo
de ver que un libro es un tomo;
será tomo, si lo tomo,
y si no lo tomo, un dejo.
17 Si se le llama mirón
al que esta mirando mucho,
cuando mucho ladre un chucho
se le llamara ladrón.
18 Porque la silaba "on"
indica aumento, y extraño
que a un ramo de gran tamaño
no se le llame Ramón.
19 Y, por la misma razón,
si los que estáis escuchando
un gran rato estáis pasando,
estáis pasando un ratón.
20 Y sobra para quedar
convencido el más profano
que el idioma castellano
tiene mucho que arreglar.
21 Con que basta ya de historias
y, si al terminar me dais
dos palmadas, no temáis
por que os llame palmatorias.
dilluns, 7 de novembre del 2011
El sintagma nominal
El ¨sintagma nominal¨ és un grup de paraules que té: Nucli,Nom/pronom, Nucli del predicat ,determinants, i complements del verb.També podem escriure :
-Sintagma Nominal (SN)
-Sintagma Nominal (SN)
-Nucli i/o nom/pronom (N)
- Determinant (DET).
Etiquetes de comentaris:
1. Comunicativa lingüística i audiovisual
diumenge, 6 de novembre del 2011
La juventut i l'edat adulta.
Un dia a la nostre classe estavem parlant de la joventut i l'edat adulta i voliem conpartir-ho amb vosaltres.
La joventut és l'etapa de la vida entre la infància i l'edat adulta. Inclou l'adolesènsia però és un perióde més llarg.
Aquesta és l'escala de la joventut:
Joventut: 10 a 24 anys.
-10 a 14 anys. Pubertat, adolescència inicial.
-15 a 19 anys. Adolescència mitjana.
-20 a 24 anys. Joventut plena.
font de la imatge (integra LOCAL)
Aquesta és l'escala de la joventut:
Joventut: 10 a 24 anys.
-10 a 14 anys. Pubertat, adolescència inicial.
-15 a 19 anys. Adolescència mitjana.
-20 a 24 anys. Joventut plena.
font de la imatge (integra LOCAL)
Etiquetes de comentaris:
. Comunicativa lingüística i audiovisual.,
1. Comunicativa lingüística i audiovisual,
3. Tractament de la informació i competència digital
divendres, 21 d’octubre del 2011
Pintxos de truita de patata.
Material: Ingredients:
- Forquilla - Truita de patata (podeu comprar-la feta o fer-la a casa)
- Plat - Pa
- Escuradents - Maionesa
- Davantal - Olives verdes farcides
Preparació:
1.- Rentar-nos les mans.
2.- Ficar-nos el davantal
3.- Agafar la truita obrir-la i tallar-la a trossos quadrats amb la mida el més semblant possible al pa.
4.- Tallar el pa a llesques.
5.- A cada llesca posar un tall de truita.
6.- Posem una mica de maionesa damunt de la truita de patata.
7.- Agafem un escuradents, clavem l'oliva i l'escuradent el posem travessant la maionesa, la truita i el pa.
Hem triat aquesta recepta perquè ens ha semblat bona, divertida, imaginativa,...
Pintxos potato omelette
Our potato omelette:
Equipment: Ingredients:
- Fork - Potato omelette (you can buy it or made it at home)
- Plate - Bread
- Toothpicks - Mayonnaise
- Apron - Stuffed green olives
Preparation:
1 .- Wash our hands.
2 .- Put us apron
3 .- Take the omelette open it and cut it into squares with a size as close as possible to bread.
4 .- Cut the bread slices.
5 .- In each slice put a pice of omelette.
6 .- We put some mayonnaise over the omelette and potato.
7 .- Take a toothpick, stuck the oilves and put them it the toothpick through mayonnaise, bread and omelette.
We chose this recipe because we like good, fun, imaginative ...
Equipment: Ingredients:
- Fork - Potato omelette (you can buy it or made it at home)
- Plate - Bread
- Toothpicks - Mayonnaise
- Apron - Stuffed green olives
Preparation:
1 .- Wash our hands.
2 .- Put us apron
3 .- Take the omelette open it and cut it into squares with a size as close as possible to bread.
4 .- Cut the bread slices.
5 .- In each slice put a pice of omelette.
6 .- We put some mayonnaise over the omelette and potato.
7 .- Take a toothpick, stuck the oilves and put them it the toothpick through mayonnaise, bread and omelette.
We chose this recipe because we like good, fun, imaginative ...
Aquesta imatge es com queda al final. |
En aquesta foto surt la Estefania. |
Etiquetes de comentaris:
5. Aprendre a aprendre,
6. Autonomia i iniciativa personal
dilluns, 17 d’octubre del 2011
Els plats de les nostres iaies
Els plats de les nostres iaies sempre han estat com un regal per als nets; per això, avui us direm els plats preferits de les nostres iaies:
Primer començarem amb les croquetes dela Maria (la padrina de la Lídia )
Ai les croquetes sempre tant apetitoses...
De segon tindríem la sopa del'Emma (la iaia de l'Estefania )
Sempre va bé per un bon constipat!
De tercer tindríem els canelons dela M.Francisca (la iaia del Ruben)
Sempre van bé per Sant Esteve!
I per últim tenim l'arròs amb llet del'Enriqueta (la padrina del Francesc)
Sempre va bé de postre!
Bon profit!
Primer començarem amb les croquetes de
Ai les croquetes sempre tant apetitoses...
De segon tindríem la sopa de
Sempre va bé per un bon constipat!
De tercer tindríem els canelons de
Sempre van bé per Sant Esteve!
I per últim tenim l'arròs amb llet de
Sempre va bé de postre!
Bon profit!
Etiquetes de comentaris:
3. Tractament de la informació i competència digital
dimarts, 11 d’octubre del 2011
Clases de oraciones
Aquí tenéis las clases de oraciones.
-Enunciativas. Informa. Ej: Tengo un boli negro.
-Interrogativas. Pregunta. Ej:¿ Puedo coger el boli azul?
-Exclamativas. Expresan sentimientos. Ej: ¡Llego tarde a casa!
-Exhortativas. Ordena. Ej: Deja de tocar mis cosas.
-Desiderativas. Deseo. Ej: Quiero tener un perro.
-Dubitativas. Duda. Ej: Puede que mañana vaya a casa de mi abuela.
Etiquetes de comentaris:
1. Comunicativa lingüística i audiovisual
diumenge, 9 d’octubre del 2011
Les conjugacions dels verbs
Les conjugacions dels verbs sempre han sigut feina difícil per els estudiants. Per això us donem aquest enllaç per aprendre les conjugacions dels verbs. Bona sort!
Etiquetes de comentaris:
1. Comunicativa lingüística i audiovisual
dimarts, 4 d’octubre del 2011
La regla de prioritat de matemàtiques
La regla de prioritat de matemàtiques consisteix en que si tenim aquesta operació:
(2 + 3) · 5
En teoria tenim un ordre:
Primer es fa la multiplicació
o la divisió.
Tot seguit la suma
i per acabar la resta.
Però en aquest cas tenim les parèntesis: que serveixen per indicar que la operació que tenim, en parèntesis, s'ha de fer primer. Desprès ja aniria la multiplicació...
Plàstica
Cases de paper:
Els nens i nenes de la classe de 6é de primària, un dia a la classe de plàstica, vam fer cases de paper. Ens va costar una mica, però va valdre la pena la pena:
Ei! Que també vam fer cotxes!
Els nens i nenes de la classe de 6é de primària, un dia a la classe de plàstica, vam fer cases de paper. Ens va costar una mica, però va valdre la pena la pena:
Ei! Que també vam fer cotxes!
Avui parlem de.. Els Pangolins
Els Pangolins son animals mamífers que...
La seva vida: En general, són animals nocturns, que utilitzen el seu olfacte ben desenvolupat, per trobar els insectes dels quals s'alimenten, també es actiu de dia. Els pangolins d'Àfrica habiten al sud i el centre del continent Àfrica. Els pangolins d'Àsia, d'altra banda, s'estenen pel sud-oest del continent.
Reproducció: Els pangolins arriben a la maduresa sexual a l'edat de dos anys. Les especies africanes de pangolí solen tenir nomes una cria per embaras, i les especies asiàtiques poden tenir entre una i tres cries. Els pangolins es poden reproduir a qualsevol època del any.
Els convidem a que vegin aquest vídeo. Frank de la Jungla
Menjar: Mengen formigues i tèrmits, mitjançant la seva llarga llengua: Estreta i enganxifosa.
La seva vida: En general, són animals nocturns, que utilitzen el seu olfacte ben desenvolupat, per trobar els insectes dels quals s'alimenten, també es actiu de dia. Els pangolins d'Àfrica habiten al sud i el centre del continent Àfrica. Els pangolins d'Àsia, d'altra banda, s'estenen pel sud-oest del continent.
Reproducció: Els pangolins arriben a la maduresa sexual a l'edat de dos anys. Les especies africanes de pangolí solen tenir nomes una cria per embaras, i les especies asiàtiques poden tenir entre una i tres cries. Els pangolins es poden reproduir a qualsevol època del any.
Els convidem a que vegin aquest vídeo. Frank de la Jungla
Etiquetes de comentaris:
3. Tractament de la informació i competència digital
dimarts, 27 de setembre del 2011
Refranes
Aquí van unos refranes que hemos encontrado:
-A lo hecho pecho.
- A quien madruga dios le ayuda.
-Mas vale pájaro en mano que cien volando.
-Se coge antes a un mentiroso que al cojo.
-Quien mucho abarca, poco aprieta.
-El ojo del amo engorda el ganado.
-Matar dos pájaros de un tiro.
-Haz bien sin mirar a quien.
-Más vale poco que nada.
-En boca cerrada no entran moscas.
-Donde las dan, las toman.
-A lo hecho pecho.
- A quien madruga dios le ayuda.
-Mas vale pájaro en mano que cien volando.
-Se coge antes a un mentiroso que al cojo.
-Quien mucho abarca, poco aprieta.
-El ojo del amo engorda el ganado.
-Matar dos pájaros de un tiro.
-Haz bien sin mirar a quien.
-Más vale poco que nada.
-En boca cerrada no entran moscas.
-Donde las dan, las toman.
Etiquetes de comentaris:
1. Comunicativa lingüística i audiovisual
La declaració dels drets humans
Com que a la classe estem estudiant els drets humans, us invitem a que mireu la declaració dels drets humans
divendres, 23 de setembre del 2011
L'accentuació al català
Les paraules agudes s'accentuen quan acaben en vocal o en -as, -es, -is, -os, -us, -en i -in. Ex: Berlín.
Les paraules planes s'accentuen quan no acaben en cap de les terminacions anteriors.
Ex: Exàmens.
Les paraules esdrúixoles s'accentuen totes. Ex: Esdrúixola.
Les paraules planes s'accentuen quan no acaben en cap de les terminacions anteriors.
Ex: Exàmens.
Les paraules esdrúixoles s'accentuen totes. Ex: Esdrúixola.
I
no ens
descuidem
dels accents
eh?
Etiquetes de comentaris:
1. Comunicativa lingüística i audiovisual
Subscriure's a:
Missatges (Atom)